Pädagogische Schulentwicklung und Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften
Eine empirische Studie zu beruflichen Schulen
Kann durch Pädagogische Schulentwicklung neben der Verbesserung der Unterrichtsqualität auch eine Erhöhung der Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften erreicht werden? Diese Frage stellte sich der Autorin, die auf eine längere Berufserfahrung an einer kaufmännischen Berufs- und Berufsfachschule in Berlin sowie auf eine systematische Fortbildung zur Implementierung von Pädagogischer Schulentwicklung zurückblickt. Zur Beantwortung wird zunächst der Beruf der Lehrkraft in Schule und Unterricht betrachtet. Erfolgsfaktoren für Schulentwicklung und Einflussfaktoren auf die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften werden analysiert. Es werden Ansatzpunkte abgeleitet, die die Pädagogische Schulentwicklung zur Förderung der Arbeitszufriedenheit bietet. In einer empirischen Untersuchung werden Lehrkräfte einer kaufmännischen Schule in Berlin, an der Pädagogische Schulentwicklung implementiert wurde, zu ihrer Arbeitszufriedenheit und den Auswirkungen der Umsetzung drei Jahre nach Ende der Modellschulphase befragt. Ziel ist es, festzustellen, ob die Implementierung dieses Schulentwicklungskonzeptes die Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte erhöht hat. Zudem soll ein tieferes Verständnis für die Ursachen von Arbeitszufriedenheit und -unzufriedenheit bei Lehrkräften gewonnen werden.
