Mathesis

Viac o knihe

Anhand von Gesichtspunkten zum Mathematik- und Physikunterricht wird diskutiert, ob der im Schulsystem vorherrschenden Legitimation des äußerlich Nützlichen als Lernmotivation auf schöpferischer Ebene etwas entgegengestellt werden kann. Ästhetik, Evidenz und das Schöne sind Wirksamkeitsumgebungen um ihrer selbst Willen und benötigen uns Menschen, um erkannt zu werden. Bei der Betrachtung des Schönen wälzen wir den Zweck in den Gegenstand selbst zurück und sehen ihn als etwas in sich Vollendetes. Der Text befragt das Jugendalter als entscheidende Lebens- und Lernphase. Für die Entwicklung von den noch nicht isolierten Wahrnehmungen beim Kleinkind zum ganzheitlichen Welterleben des Erwachsenen ist es entscheidend, ob die Erkenntnisinhalte in der Wechselwirkung von Entwurf und Bestätigung den tätigen Menschen innerlich ansprechen. Dieses Buch stellt Fragen, die insbesondere an Beispielen aus dem Mathematik- und Physikunterricht der Oberstufe formuliert sind, und kann jedem Lehrer helfen, seinen Standpunkt zu methodischen, didaktischen und unterrichtsstoffbezogenen Fragen neu zu überdenken.