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Este trabalho acadêmico analisa a eficácia da sala de aula invertida no ensino da matemática para alunos do ensino básico superior. Utilizando um desenho de coorte longitudinal, os resultados mostram que essa abordagem melhora a percepção dos alunos e o processo de aprendizagem.
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A SALA DE AULA INVERTIDA E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA, Edgar Alejandro Ortiz Bautista, Edgar Alberto Cobo Granda
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