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Die Studienarbeit analysiert das reformpädagogische Konzept von Alexander Sutherland Neill und beleuchtet die Gründung seiner ersten Schule in Deutschland im Jahr 1921. Im Mittelpunkt stehen die Grundprinzipien der Selbstbestimmung und Freiheit, die im Gegensatz zur Autoritätshörigkeit und zum Zwang stehen. Die Arbeit bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit Neills Ansichten und deren Einfluss auf die Reformpädagogik.
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Alexander Sutherland Neills pädagogisches Konzept der antiautoritären Erziehung. Grundsätze sowie Umsetzung in Summerhill, anonym
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