Parametre
- 124 stránok
- 5 hodin čítania
Viac o knihe
Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.
Nákup knihy
Vyučovací styly učitelů, Gary D. Fenstermacher, Jonas F. Soltis
- Jazyk
- Rok vydania
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (mäkká),
- Stav knihy
- Poškodená
- Cena
- 4,38 €
Platobné metódy
Tu nám chýba tvoja recenzia
- Titul
- Vyučovací styly učitelů
- Jazyk
- česky
- Vydavateľ
- Portál
- Rok vydania
- 2008
- Väzba
- mäkká
- Počet strán
- 124
- ISBN10
- 8073674718
- ISBN13
- 9788073674717
- Série
- Štítky
- Náučná literatúra, Spoločenské vedy, Učebnice, Psychologická tematika, Pedagogika, Metódy vyučovania, Pre učiteľov a učiteľky
- Prvé vydanie
- 1986
- Pôvodný názov
- Approaches to Teaching
- Hodnotenie
- 4 z 5
- Anotácia
- Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.