Die Rolle der Schulaufsicht in der autonomen Schulentwicklung

Viac o knihe

Der „Herr Inspektor“ steht im Fokus der Schulaufsicht: Ist er das personifizierte Gewissen der Unterrichtsbehörde, der smarte Manager, der Rankings anführt, oder ein engagierter Vermittler zwischen Bewahren und Erneuern? Die Studie untersucht, wie die Schulaufsicht auf neue Herausforderungen reagiert und spiegelt die Meinungen der Lehrer wider. Wie sehen Lehrerinnen und Lehrer die gegenwärtige und zukünftige Rolle der Schulaufsicht? Was definiert eine „gute Schule“ und ist es möglich, dass Schulaufsicht sowohl berät als auch kontrolliert? Die Ergebnisse sind bildungspolitisch bedeutend und verdeutlichen den Innovationsbedarf auf Systemebene. Zudem zeigt sich Unklarheit in der Fokussierung auf Einzelinspektionen, während der Handlungsbedarf für die Weiterqualifizierung und Professionalisierung der Schulaufsicht groß ist. Für die zukünftige Entwicklung werden drei neue Aufgabenprofile vorgestellt: Prozesskontrolle, System-Monitoring (Qualitätspflege) und Krisenintervention. Der Autor lädt die Leser ein, sich mit vier Szenarien auseinanderzusetzen, die unterschiedliche Zukünfte der Schulaufsicht skizzieren. Wer kann heute vorhersagen, welches davon morgen Realität wird?