Parametre
- 332 stránok
- 12 hodin čítania
Viac o knihe
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Nákup knihy
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperová, Tomáš Kasper
- Jazyk
- Rok vydania
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (mäkká),
- Stav knihy
- Veľmi dobrá
- Cena
- 10,99 €
Platobné metódy
Nikto zatiaľ neohodnotil.
- Titul
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Jazyk
- česky
- Autori
- Dana Kasperová, Tomáš Kasper
- Vydavateľ
- Academia
- Rok vydania
- 2020
- Väzba
- mäkká
- Počet strán
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Série
- Štítky
- Náučná literatúra, Spoločenské vedy, Historické téma, História, Pedagogika, Česká literatúra, Vzdelávanie & školstvo, Medzivojnové obdobie, Zlín (Gottwaldov), Reformná pedagogika, Školská výuka, Rok 1918-1939, Experimentálne školy
- Anotácia
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.