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Sollen behinderte Kinder und Jugendliche abgesondert in Förderschulen oder inklusiv in allgemeinen Schulen unterrichtet werden? Diese Frage bewegt seit Deutschlands Beitritt zur UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (2009) die deutschen Debatten um Schulpolitik. Gestützt auf Analysen der Schulgesetze, der Schulstatistik, von Eltern- und Lehrkräftebefragungen sowie der Schulforschung zeichnet dieser Band die Entwicklung hin zur Inklusion nach. Es zeigt Ein Teil der Bundesländer hat sich dem Ziel der inklusiven Schule deutlich angenähert, andere entfernen sich davon.
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Inklusion in Deutschlands Schulen, Klaus Klemm
- Jazyk
- Rok vydania
- 2021
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- (mäkká)
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- Titul
- Inklusion in Deutschlands Schulen
- Podtitul
- Entwicklungen – Erfahrungen – Erwartungen
- Jazyk
- nemecky
- Autori
- Klaus Klemm
- Vydavateľ
- Juventa Verlag GmbH
- Rok vydania
- 2021
- Väzba
- mäkká
- Počet strán
- 90
- ISBN10
- 3779964864
- ISBN13
- 9783779964865
- Série
- Anotácia
- Sollen behinderte Kinder und Jugendliche abgesondert in Förderschulen oder inklusiv in allgemeinen Schulen unterrichtet werden? Diese Frage bewegt seit Deutschlands Beitritt zur UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (2009) die deutschen Debatten um Schulpolitik. Gestützt auf Analysen der Schulgesetze, der Schulstatistik, von Eltern- und Lehrkräftebefragungen sowie der Schulforschung zeichnet dieser Band die Entwicklung hin zur Inklusion nach. Es zeigt Ein Teil der Bundesländer hat sich dem Ziel der inklusiven Schule deutlich angenähert, andere entfernen sich davon.