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Die Bedeutung empirischer Erkenntnisse für die Verbesserung der Demokratielehre im Politikunterricht wird in diesem Buch hervorgehoben. Es bietet Einblicke in die Lehrpraxis von Politiklehrern und -lehrerinnen und untersucht die Diskrepanz zwischen impliziten Lehrorientierungen und professionellen Vorstellungen von Demokratieunterricht. Zudem werden spezifische Professionalisierungsbedarfe identifiziert und praktische Vorschläge zur Verbesserung der Lehrerbildung in Bezug auf Demokratielehre präsentiert, um Schüler als aktive Bürger in der Demokratie zu fördern.
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Demokratielehre in Politikunterricht und Schule, Stefanie Kessler
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