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Die Kompetenz der Gymnasialoberschüler*innen wird erfasst und beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung fordern dazu heraus, den Stellenwert der Literatur im Unterricht neu zu überdenken.
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Wie steht es um die literarästhetische Kompetenz der Schüler*innen der Studienstufe des Gymnasiums?, Friedel E. Schardt
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