Focusing on effective teamwork, this book provides practical, evidence-based solutions for professionals. Authors Lantz, Ulber, and Friedrich leverage their extensive experience to identify common challenges in team-based organizations, supported by empirical research that uncovers the underlying causes of these issues. It's a valuable resource for those looking to enhance collaboration and efficiency within teams.
Die Erkenntnisse des Projekts "Forum KITA-Entwicklung" betonen die Bedeutung der Organisationsentwicklung im Kita-System, insbesondere in Zeiten des Wandels. Eine Situationsanalyse identifiziert Trends, Herausforderungen und Chancen für die Kita-Entwicklung. Der Austausch mit Experten aus Fachpraxis, Trägerschaft, Wissenschaft und Politik zeigt, dass eine gezielte Zusammenarbeit aller relevanten Akteure notwendig ist, um die pädagogische Qualität durch effektive Organisations- und Kita-Entwicklung zu verbessern.
Teamarbeit kann fur Organisationen eine effektive und produktive Ressource sein, positive und personlichkeitsforderliche Arbeitsbedingungen gewahrleisten und zu hoher Arbeitszufriedenheit beitragen. Das Buch basiert auf zentralen Theorien und dem aktuellen Forschungsstand zu Teamarbeit - orientiert sich aber an praxisrelevanten Problemstellungen (u.a. mangelnde Kooperation, Konflikte, fehlende Anpassungsfahigkeit in Teams). Es beschreibt anhand von Fallbeispielen, wie solche Probleme auf Basis eines systematischen Problemlosungszyklus gelost werden konnen (von der Ursachenanalyse zu evidenzbasierten Teamentwicklungsinterventionen). Das Buch richtet sich sowohl an Studierende und Lehrende als auch an Praktiker*innen, die mit Teams arbeiten oder Teams beraten.
Theoretische Grundlagen, Methoden, Anwendung
Das Buch vermittelt zunächst theoretische und praktische Grundlagen von Beobachtung, die für alle Beobachtungskontexte in der Frühpädagogik von Belang sind. Danach erfolgen spezifische Ausführungen für die Bereiche Beobachtung von Kindern, Beobachtung von Professionellen sowie Beobachtung im Rahmen von Qualitätsentwicklung. Dabei werden Fallbeispiele besprochen und vorliegende Verfahren kritisch vorgestellt. Das Buch schließt mit einer Anleitung dazu, wie in der Praxis situationsspezifische Beobachtungsverfahren konzipiert werden können, die zu aussagekräftigen und belastbaren Ergebnissen führen. Die Darstellung verbindet einen hohen Praxisbezug sowie die konkrete Umsetzbarkeit der Inhalte mit wissenschaftlich fundierten Maßstäben, die beispielsweise für die konkrete Planung von Beobachtungssituationen Orientierung geben.
Vor dem Hintergrund der Relevanz, die der Einzelschule in den letzten Jahren als Handlungsebene für die Qualitätssicherung im Bildungsbereich zugeschrieben wird, beschreibt die Arbeit die Entwicklung und Erprobung des Survey-Feedback-Instruments ODAS zur Organisationsdiagnose an Schulen, das eine Bestandsaufnahme zu Beginn von Schulentwicklungsprozessen ermöglicht und damit die Qualitätsentwicklung von Schulen unterstützt. Die Angemessenheit des Organisationsentwicklungsansatzes für Schulen wird vor dem Hintergrund verschiedener organisationssoziologischer Theorien diskutiert. Das Instrument ODAS besteht aus Fragebogenversionen für Lehrer, Schüler und Eltern. Die Instrumententwicklung erfolgt theoriegeleitet auf der Grundlage eines systemischen Organisationsmodells. Das Instrument wurde an 14 Schulen unterschiedlichen Schultyps erprobt, die Validierung trägt den Spezifika der Organisationsdiagnostik Rechnung. ODAS erweist sich als adäquates Instrument sowohl für den Einsatz im Rahmen der Qualitätsentwicklung von Einzelschulen als auch für wissenschaftliche Studien im Bereich der Schulforschung.