Život, v tom najširšom slova zmysle prebieha v príbehoch a to zákonite a
odjakživa. A v týchto príbehoch je súčasne skryté i keď limitované poznanie
sveta. Príbehy formujú našu osobnosť, našu identitu, náš charakter a morálku.
Autor v knihe hovorí o príbehoch, ktoré sa odohrali počas 90 rokoch jeho
života. Príbehy nevymýšľa, ale hovorí o nich nielen ako pozorovateľ, ale aj
ako ich aktér. V knihe popisuje príbehy z jeho rodnej obce Malé Dvorany, ale
aj z Bratislavy, dokonca z Kanady a New Yorku. V knihe sú prezentované aj tzv.
komorné príbehy ( prezentácie autorových kníh), ktoré majú tiež významnú
poznávaciu hodnotu.
Obsahom knihy sú informácie o limitoch ľudského poznania tak makrosveta, ktorý
predstavuje Vesmír, ako aj mikrosveta, ktorého súčasťou je nepoznaný, ale aj
nepoznateľný človek, ktorý je súčasťou Vesmíru, rovnako nepoznaného a
nepoznateľného. Autor knihy viac ako pol storočie sa uvedenej problematike
venoval na pôde Slovenskej akadémie vied. Celý život bojuje proti pavede a
bulváru, ktorého cieľom je čitateľa iba zaujať senzáciou, ale nedať mu
serióznu informáciu o určitom poznatku. Je proti nevedeckej interpretácii a
neoprávnenej generalizácii neoverených poznatkov. Preto aj celý obsah knihy je
poznačený týmito prísnymi vedeckými kritériami a čitateľovi ponúka poznatky
opatrené nutným vedeckým skepticizmom a miestami aj agnosticizmom. Nabáda aj
čitateľa kriticky prijímať informácie a odlišovať čo je iba hypotéza, alebo
teória o akomsi predmete poznania, ale nie ešte nemenný poznatok. Kniha
obsahuje tieto problémové okruhy: Koronavírus a vznik tejto knihy, Vesmír,
život v ňom a človek, Veda a poznanie, Človek a civilizácia, Náboženstvá a
mýty, Manželstvo, dieťa, rodina, výchova, vzdelanie, Mocenská štruktúra štátu,
občan, sloboda a Európska únia, Architektúra od čias starovekého Egypta až po
súčasnosť, Romány som nečítal, ale priamo život.
Učebnica je určená predovšetkým pre študentov FZKI SPU v Nitre, pre študijný
odbor krajinné inžinierstvo, pozemkové úpravy a GIS, vodné hospodárstvo
krajiny. Učebnica poskytuje študentovi potrebné základy z technológie
pestovania poľných plodín, zeleniny, ovocia a viniča hroznorodého.Ďalej hovorí
o bioklimatických podmienkach a základnej agrotechnike pestovania.
Autor sa okrem iného venuje definícii nepočujúceho dieťaťa, klasifikuje
poruchy sluchu, porovnáva vzdelávanie nepočujúcich detí v minulosti a dnes. V
publikácii nechýbajú ani vlastné skúsenosti autora, ktorý sa už takmer 50
rokov zaberá problematikou nepočujúcich. Kniha poukazuje na problematické
stránky a nedostatky v rámci vzdelávania nepočujúcich detí u nás. Hoci na
Slovensku existuje zákon o posunkovej reči ešte z roku 1995 na ktorom
participoval aj autor publikácie do dnes neexistujú potrebné vykonávacie
predpisy. Uherík v knihe upozorňuje aj na to, že nepočujúce dieťa je
postihnuté iba sluchovým defektom a v podstate je porovnateľné s počujúcim
dieťaťom toho istého veku. Kniha je určená všetkým, ktorí sa s podobným
diťeťom stretávajú a chcú ho pochopiť.
