Jiří Kostečka Knihy

Učebnice je třetí částí nové čtyřdílné řady prakticky pojatých učebnic s množstvím cvičení a úkolů. Autor, tvůrce učebních osnov, vede žáky systematicky k důkladné přípravě na maturitu

Tato publikace je poslední částí čtyřdílné řady učebnice českého jazyka pro gymnázia, případně i pro další střední školy. Je zpracována podle aktuálních vzdělávacích standardů a reflektuje pojetí RVP pro gymnázia. Odpovídá i katalogům požadavků k maturitní zkoušce. Celá řada učebnic tak cíleně a systematicky připravuje studenty na úspěšné složení nového typu maturitní zkoušky z českého jazyka.

Učebnice je druhou částí nové čtyřdílné řady prakticky pojatých učebnic s množstvím cvičení a úkolů. Autor, tvůrce učebních osnov, vede žáky systematicky k důkladné přípravě na maturitu, včetně jejího nového pojetí. Učebnici provází metodická příručka pro učitele. Učebnicová řada má schvalovací doložku MŠMT ČR.

Frázová slovesa představují při studiu angličtiny jednu z nejobtížnějších kapitol, a to jak svým rozsahem, tak mluvnickými vlastnostmi. Řeč rodilých mluvčích je jimi přitom silně prostoupena. Dlouhá řada z nich, jako např. give up, turn down, look for, put up with aj., tvoří součást běžné slovní zásoby. Každý, kdo se učí anglicky, se tedy s nimi musí vyrovnávat již od úrovně začátečníka. V učebnicích se ovšem frázová slovesa objevují roztroušeně v mnoha lekcích, nebo dokonce svazcích. Podrobné slovníky frázových sloves zase mohou sloužit jen pro pasivní potřeby překladové. Chyběl dosud ucelený učební soubor, jenž by z této bezbřehé látky cíleně vybral a na nevelké ploše uvedl nejfrekventovanější frázová slovesa s příklady. Souboru výrazů užívaných v každodenní komunikaci se již lze učit aktivně. Zároveň je důležité, aby byl vytvořen pro Čechy: každý jazyk má svá specifika. Mateřštinu lze sice při studiu cizího jazyka vyhnat z učebnic, ale nikoli z hlav studentů. Příručka vychází vstříc právě těmto požadavkům. Ve slovníkové části obsahuje 227 hesel. Pokud si uživatel všechna náležitě osvojí, uspokojí potřeby aktivního vyjadřování v této oblasti anglické slovní zásoby na střední úrovni (intermediate level). Zároveň si vybuduje dovednost porozumět tomu nejpodstatnějšímu, co lze z frázových sloves uslyšet při běžné konverzaci s rodilými mluvčími nebo uvidět v jejich běžném písemném projevu. ... celý text

Tato publikace je úvodní částí čtyřdílné řady učebnic českého jazyka pro gymnázia, případně i pro další sřední školy. Dotisky v letech 2003, 2005, 2006.

Didaktika českého jazyka a slohu pro vyučovací praxi. Motto: Žáci opustí školu během několika roků, učitel v ní zůstává i třicet let; nebude-li nudit své svěřence, nebude nudit ani sebe. Je možné zlomit prokletí nudy a formálnosti hodin mateřského jazyka a vrátit jim smysl a radost? A dokážeme přitom splnit ty výukové a výchovné cíle, které jsme si v našem předmětu stanovili?

Úvod do čtenářství a studia literatury. Učebnice teorie literatury pro 1.-4.ročník středních škol. Velmi logicky uspořádaný učební text nepochybně vhodný pro všechny věkové skupiny, počínaje od střední školy. Autor přistupuje k literatuře v rámci umění, jeho poslání a působní na člověka. Objasňuje význam estetického ztvárnění nikoliv jenom z hlediska krásna, ale ve významu vnímavosti. Umožňuje čtenáři orientovat se ve funkcích literatury. Objasňuje základy interpretace literárního díla. Tato kniha může být velmi užitečným zdrojem poznatků pro široký okruh čtenářů.

Publikace umožňuje testové ověření znalostí budoucích maturantů jak v oblasti jazyka, tak literatury v pojetí, s nímž počítá nová verze maturitní zkoušky. Zvláštní pozornost je věnována jazyku, slohu a komunikační funkci jazyka.

Učebnice české poválečné literatury pro 4. ročník středních škol s možností využití i na VŠ

Tato metodická příručka se vztahuje k poslední části čtyřdílné řady učebnic českého jazyka pro gymnázia, případně i pro další střední školy. Učebnice jsou zpracovány podleplatných osnov pro 4letá gymnázia a vyšší ročníky víceletých gymnázií a zcela respektují Katalog cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z českého jazyka. Garancí kvality projektu učebnic je to, že je výsledkem zkušeného a úspěšného gymnaziálního učitele a spoluautora výše uvedeného Katalogu cílových požadavků. Ke každé z učebnic patří metodická příručka. Celou řadu doplňuje publikace s testovými úlohami pro kvalitní přípravu maturantů na zkoušku dospělosti (autor J. Kostečka, konzultant F. Brož). Tuto řadu učebnic ČJ paralelně provází čtyřdílný soubor učebnic literatury a čítanek (J. Soukal a kol.) . Jejich pojetí je rovněž v souladu s Katalogem cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury.

Metodická příručka je žádanou didaktickou pomůckou učitele, vztahující se k druhé části čtyřdílné řady prakticky pojatých učebnic s množstvím cvičení a úkolů. Autor, tvůrce učebních osnov a praktický učitel doporučuje postup, který vede žáky systematicky k důkladné přípravě na maturitu, včetně jejího nového pojetí. Metodická příručka bude vydána ke každé učebnici z řady.

Metodická příručka k učebnici českého jazyka pro gymnázia.   1. vydání

Sbírka úloh doporučená Centrem pro reformu maturitní zkoušky.