Lernziele und Lernfreiheit
Folgen der Curriculum-Diskussion für die religionspädagogische Ausbildung
Emanzipation - Curriculum - Lernziele: Drei Modewörter der gegenwärtigen pädagogischen Diskussion. Der vorliegende Band setzt sich mit der westdeutschen Lernzielentwicklung anhand der Leitbegriffe »Emanzipation« und »Curriculum« kritisch und kenntnisreich auseinander. Engagiert fordert B. Buschbeck dazu auf, offene Curricula als Alternativen zu einem behavioristisch-technologischen Ansatz zu entwickeln. Dadurch wird der Leser ebenso gründlich wie elementar in die wichtigsten Fragestellungen eingeführt. In weiteren Kapiteln des Bandes entwickeln die Verfasser aus dieser Konzeption einleuchtende und realisierbare Konsequenzen für die religionspädagogische Ausbildung. G. Buttler entwirft ein lernzielorientiertes Studium am Beispiel der Fachhochschulausbildung von Religionspädagogen. Im Interesse der Lernfreiheit werden dabei Kriterien eines »offenen Curriculum« berücksichtigt.