Charlotte Covill Poradie kníh

Funkcjonujący w Polsce od 2002 roku model samorządu gminnego sprzyja powstawaniu sytuacji, w której relacje między organami stanowiąco-kontrolnym i wykonawczym mogą prowadzić do zjawiska koabitacji, czyli współsprawowania władzy przez podmioty wywodzące się z przeciwnych obozów ideowych i politycznych. W takim układzie wybrany przez mieszkańców wójt (burmistrz, prezydent miasta) nie ma poparcia większości w radzie gminy, a współpraca staje się niejako wymuszona – obie strony zobligowane są do współdziałania, pomimo że mają różne koncepcje programowe i inaczej postrzegają sprawy lokalne. W książce poddano analizie blisko 2000 ankiet i ponad 70 wywiadów pogłębionych, dzięki czemu ukazano m.in.: zróżnicowanie koabitacji konsensualnej i konfliktowej w Polsce ze względu na rodzaj i poziom zamożności gmin; wpływ stylu sprawowania władzy przez wójta (burmistrza, prezydenta) na rodzaj koabitacji; problem utrudniania przez radnych organowi wykonawczemu realizacji jego wizji rozwoju gminy; a także wpływ form koabitacji na zachowania wyborcze kandydatów i mieszkańców. Książka wyznacza nowe standardy w badaniach nad tytułowym zagadnieniem. W nowatorskim i perspektywicznym ujęciu Autorki książki omawiają fundamentalne problemy społeczno-polityczne systemu samorządu gminnego w Polsce. Podejmując się tych badań kilka lat temu, doskonale rozpoznały trend zmian zachodzący w polskich wspólnotach lokalnych. Adresatami prezentowanej książki są jednak nie tylko przedstawiciele dyscyplin naukowych: politologii, socjologii, zarządzania i organizacji, lecz także praktycy: samorządowcy, pracownicy służb publicznych, organizacji społecznych oraz działacze polityczni. z recenzji prof. dr. hab. Andrzeja K. Piaseckiego

Yazoo to nowy 4-częściowy�kurs języka angielskiego dla uczni�w I�etapu edukacyjnego, kt�rzy poradzą sobie z szybszym tempem nauki. Wraz z dojrzewaniem uczni�w zmieniają się bohaterowie, natężenie rozwoju poszczeg�lnych sprawności oraz spos�b wprowadzania struktur językowych w�Yazoo. Zgodnie z wymogami edukacji wczesnoszkolnej beztekstowy poziom Starter polecany pierwszoklasistom nie zawiera element�w pisania. Poziom 1. stopniowo wprowadza elementy czytania, natomiast sprawność samodzielnego pisania jest ćwiczona dopiero na poziomach 2. i�3. Na dw�ch pierwszych poziomach struktury są wprowadzane przez historyjkę lub piosenkę, natomiast na kolejnych - w�spos�b bardziej usystematyzowany w�ramkach Lets Learn . Zgodnie z nową podstawą programową uczniowie poza nauką języka angielskiego mają także okazję do zdobycia wiedzy z zakresu edukacji muzycznej, plastycznej, matematycznej, przyrodniczejczy społecznej , dzięki specjalnym lekcjom zamieszczonym co dwa rozdziały w podręczniku. �