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Erich Mayr

    Spracherwerb und Fehleranalyse
    "Der Krieg kennt kein Erbarmen."
    Fachdidaktik im Dialog
    • "Der Krieg kennt kein Erbarmen."

      Die Tagebücher des Kaiserschützen Erich Mayr 1913-1920

      Ein beeindruckendes Selbstzeugnis eines jungen österreichisch-ungarischen Soldaten, das seine Erfahrungen an der Front und in der Kriegsgefangenschaft dokumentiert. Die vier detaillierten Tagebücher, verfasst zwischen Herbst 1913 und Januar 1920, spiegeln die Hoffnungen, Enttäuschungen, Sorgen und Ängste eines Tirolers vom III. Kaiserschützenregiment wider. Erich Mayr aus Brixen, zuvor Staatsbeamter in Innsbruck, wird an den Brennpunkten des Ersten Weltkriegs eingesetzt, darunter Galizien, die Karpaten, der Isonzo und die Tiroler Front. Seine anfängliche optimistische Einstellung, genährt von der Erwartung eines schnellen Sieges, wandelt sich bald in eine nüchterne, illusionslose Sichtweise. Besonders wertvoll sind die Aufzeichnungen aus seiner Zeit in französischer Kriegsgefangenschaft. Nach seiner Rückkehr im Januar 1920 leidet er an einer schweren Rippenfellentzündung und Lungentuberkulose, ist nur noch eingeschränkt erwerbsfähig und in einer prekären wirtschaftlichen Lage. Isabelle Brandauer hat die reich illustrierten Aufzeichnungen Mayrs editiert und in einen größeren biographisch-historischen Kontext eingeordnet, wobei persönliche Eindrücke und Erlebnisse in diesem einzigartigen Dokument zusammengefasst sind.

      "Der Krieg kennt kein Erbarmen."
    • Spracherwerb und Fehleranalyse

      • 350 stránok
      • 13 hodin čítania

      Die Erforschung des Spracherwerbs ist eine Aufgabe, die wegen der Vielzahl der darin bedeutenden Faktoren einen interdisziplinären Ansatz erfordert, weshalb auch «das intendierte Wissenschaftsfeld in seiner Struktur noch keineswegs klar ersichtlich» ist (M. PELZ 1975). Hier wird dazu ein Weg vorgeschlagen, der auf der Basis eines breiten theoretischen Fundaments von empirischen Belegen (schriftlichen Lerneräusserungen) ausgehend über eine qualitative und quantitative Analyse der dortigen Fehlleistungen die Rekonstruktion des Spracherwerbsprozesses der Lernergruppe zum Ziel hat.

      Spracherwerb und Fehleranalyse