Josef Scheipl Knihy

Bildung wird in diesem Band als sozial gefasst betrachtet, indem sie eine Beziehung zwischen Subjekt und Welt herstellt. Die Autor*innen beleuchten sozialpädagogische und anthropologische Diskurse zu Bildung in drei Hauptbereichen: theoretische Beiträge zur Sozialen Bildung, Bildung und Soziale Arbeit sowie Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe. Der erste Abschnitt widmet sich theoretischen Aspekten der Sozialen Bildung, einschließlich lebenslangem Lernen, der Rolle von Geselligkeit in Organisationen und der Bedeutung von Berufsvorstellungen in der Bildung. Ein weiterer Fokus liegt auf der Sozialität der Leiblichkeit und der poetologischen Perspektive auf Bildungsprozesse. Auch die Herausforderungen der gespaltenen Migration und die Bildungsaufgaben im Anthropozän werden thematisiert. Im Bereich Bildung und Soziale Arbeit wird die historische Entwicklung der Sozialpädagogik in Österreich betrachtet, sowie präventive Ansätze gegen Gewalt gegen Frauen und die Forschung zu sozialen Mentoringprogrammen. Der letzte Abschnitt beschäftigt sich mit der Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe, einschließlich der Erkundung von Geschwisterbildern und der Relevanz von Freundschaftsbeziehungen für Care Leaver*innen. Die Perspektiven von Herkunftsfamilien auf die Fremdunterbringung ihrer Kinder runden die Diskussion ab.

Dieser Band zeigt die Entwicklung des österreichischen Schulwesens von den Jahren nach dem Zweiten Weltkrieg bis 1987 in den wesentlichen Grundzügen. Inhalt: Die Neueinrichtung des Schulwesens 1945 / Die Entwicklugn des Schulwesens von 1946 bis 1960 / Die schulpolitischen verhandlungen in den Jahren 1960 - 1962 / Schulentwicklung und Bildungspolitik in den Sechzigerjahren / Die Schulreformbewegung zu Beginn der Siebzigerjahre / Veränderungen des Schulwesens aufgrund der Versuchsarbeit.

Hier wird erstmals die Geschichte des österreichischen Schulwesens in knapp zusammengefasster und gut lesbarer Form dargestellt. Der erste Band gibt eine Übersicht von den Anfängen des österreichischen Schulwesens bis zum Anschluss 1938. Inhalt: Die österreichischen Schulreformen im Zeitalter des aufgeklärten Absolutismus / Schulentwicklung 1792 - 1848 / Das Schulwesen vom Revolutionsjahr 1848 bis zum Beginn der konstitutionellen Monarchie / Die Schule in der konstitutionellen Monarchie / Schule und Schulreform in der Ersten Republik / Das Schulwesen im Ständestaat 1934 - 1938.