Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách - výzkumný projekt
Autori
Hodnotenie knihy
Parametre
- 171 stránok
- 6 hodin čítania
Viac o knihe
Předkládaná monografie se zabývá analýzou podpůrných opatření u žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivním prostředí základních škol v Břeclavi. Teoretická část práce je rozčleněna do dvou kapitol. Zaměřuje se na oblast individuální podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Empirická část obsahuje výzkumný projekt. Třetí kapitola charakterizuje cíle výzkumného šetření, použitou metodiku výzkumu a charakteristiku výzkumného souboru. Ve výzkumném šetření jsou analyzovány rozhovory, které jsou zpracovány do kauzálních sítí. Čtvrtá kapitola obsahuje závěry výzkumného projektu, diskuzi a doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi.
Nákup knihy
Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách - výzkumný projekt, Jan Viktorin
- Jazyk
- Rok vydania
- 2018
- product-detail.submit-box.info.binding
- (mäkká)
Platobné metódy
Tu nám chýba tvoja recenzia
- Titul
- Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách - výzkumný projekt
- Jazyk
- česky
- Autori
- Jan Viktorin
- Vydavateľ
- Masarykova univerzita
- Rok vydania
- 2018
- Väzba
- mäkká
- Počet strán
- 171
- ISBN10
- 8021090766
- ISBN13
- 9788021090767
- Série
- Štítky
- Náučná literatúra, Spoločenské vedy, Pedagogika, Psychologická tematika, Vzdelávanie & školstvo, Základná škola, Inkluzívne vzdelávanie, Špeciálne vzdelávacie potreby, Deti s mentálnym postihnutím, Pedagogický výskum, Podporné opatrenia vo vzdelávaní
- Hodnotenie
- 4 z 5
- Anotácia
- Předkládaná monografie se zabývá analýzou podpůrných opatření u žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivním prostředí základních škol v Břeclavi. Teoretická část práce je rozčleněna do dvou kapitol. Zaměřuje se na oblast individuální podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Empirická část obsahuje výzkumný projekt. Třetí kapitola charakterizuje cíle výzkumného šetření, použitou metodiku výzkumu a charakteristiku výzkumného souboru. Ve výzkumném šetření jsou analyzovány rozhovory, které jsou zpracovány do kauzálních sítí. Čtvrtá kapitola obsahuje závěry výzkumného projektu, diskuzi a doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi.