Viac o knihe
Hereinspaziert in Hosentaschenmuseum, Gonghöhle, Kinderwerkstatt und Häuptling Tuiaviies geheimnisvolle Waschtruhe! Das Paradies ist nicht möbliert. Solange wir bei der Gestaltung von kindergerechten Räumen die Sinne ausklammern, haben wir wenig vom Wesen und Geheimnis der Kindheit begriffen. Udo Lange und Thomas Stadelmann entführen uns mit einer faszinierenden Augenreise in Räume, die nicht nur bei Kindern erstaunliche Fantasien freisetzen. Mit Hilfe reichhaltiger Bildmaterialien und einfacher Bauanleitungen werden variable, in der Praxis erprobte Wohnideen für Kindergarten, Hort und Familie vorgestellt. Verblüffende Gestaltungsideen, die den Bedürfnissen der Kinder nach Tätigsein, Aktion, Bewegung, Rückzug, Ausdruck, Konzentration und Kommunikation begegnen und eigenwillige Formen der Weltaneignung unterstützen.
Nákup knihy
Das Paradies ist nicht möbliert, Udo Lange, Thomas Stadelmann
- Jazyk
- Rok vydania
- 2001
- product-detail.submit-box.info.binding
- (pevná),
- Stav knihy
- Veľmi dobrá
- Cena
- 1,39 €
Platobné metódy
Tu nám chýba tvoja recenzia
- Titul
- Das Paradies ist nicht möbliert
- Podtitul
- Räume für Kinder
- Jazyk
- nemecky
- Autori
- Udo Lange, Thomas Stadelmann
- Vydavateľ
- Beltz
- Rok vydania
- 2001
- Väzba
- pevná
- Počet strán
- 96
- ISBN10
- 3407560826
- ISBN13
- 9783407560827
- Série
- Hodnotenie
- 3 z 5
- Anotácia
- Hereinspaziert in Hosentaschenmuseum, Gonghöhle, Kinderwerkstatt und Häuptling Tuiaviies geheimnisvolle Waschtruhe! Das Paradies ist nicht möbliert. Solange wir bei der Gestaltung von kindergerechten Räumen die Sinne ausklammern, haben wir wenig vom Wesen und Geheimnis der Kindheit begriffen. Udo Lange und Thomas Stadelmann entführen uns mit einer faszinierenden Augenreise in Räume, die nicht nur bei Kindern erstaunliche Fantasien freisetzen. Mit Hilfe reichhaltiger Bildmaterialien und einfacher Bauanleitungen werden variable, in der Praxis erprobte Wohnideen für Kindergarten, Hort und Familie vorgestellt. Verblüffende Gestaltungsideen, die den Bedürfnissen der Kinder nach Tätigsein, Aktion, Bewegung, Rückzug, Ausdruck, Konzentration und Kommunikation begegnen und eigenwillige Formen der Weltaneignung unterstützen.