Michael Gessler Knihy

Bildungsmanagement ist ein weites Feld. Dass die wechselseitige Bezugnahme zwischen "Bildung" und "Management" nicht nur fruchtbar sein kann, sondern heute auch notwendig ist, ist eine Grundprämisse des Bandes. Gleichwohl bleibt das Verhältnis spannungsreich. Die insgesamt siebzehn Autorinnen und Autoren stammen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen (u.a. Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Wirtschaftswissenschaften). Gemeinsam nähern sie sich dem Bildungsmanagement in diesem Band über berufliche Handlungsfelder bzw. die Frage, welche Aufgaben das Bildungsmanagement ausmachen. Die Basis für die Auswahl der Handlungsfelder bildet ein Strukturmodell, das bereits in der ersten Auflage verwendet wurde. Inhaltlich wurde das Handbuch gegenüber der ersten Auflage weiterentwickelt und erweitert

Bildungsmanagement ist ein umfassendes und notwendiges Feld, das die wechselseitige Beziehung zwischen Bildung und Management beleuchtet. In diesem Band nähern sich siebzehn Autorinnen und Autoren aus verschiedenen Disziplinen, wie Erziehungs- und Bildungswissenschaften sowie Wirtschaftswissenschaften, dem Thema über berufliche Handlungsfelder und die Aufgaben des Bildungsmanagements. Die Auswahl der Handlungsfelder basiert auf einem Strukturmodell, das bereits in der ersten Auflage verwendet wurde. Das Handbuch ist in fünf Bereiche und achtzehn Kapitel gegliedert. Teil I behandelt die Binnen- und Außenstruktur des Bildungsmanagements, während Teil II sich mit Leitung und Orientierung befasst, einschließlich strategischem Bildungsmanagement und Personalführung. Teil III konzentriert sich auf Innovation und Veränderung, mit Themen wie Projektmanagement und Change Management. Teil IV behandelt Steuerung und Regulierung, einschließlich Qualitätsmanagement und Bildungscontrolling. Abschließend widmet sich Teil V Lernen und Entwicklung, mit Aspekten wie lebenslangem Lernen und Wissensmanagement. Das Handbuch wurde gegenüber der ersten Auflage inhaltlich weiterentwickelt und bietet eine umfassende Perspektive auf die Herausforderungen und Aufgaben im Bildungsmanagement.

Der Sammelband führt die verschiedenen Facetten der Transferforschung der international vergleichenden Berufsbildungsforschung zusammen. Dabei werden sowohl Befunde aus Projekten und länderbasierten Studien diskutiert als auch theoretische sowie pragmatische Ansätze referiert. Das Werk bietet somit einen umfassenden Überblick über die aktuellen Erkenntnisse und greift dabei auch historische Entwicklungen sowie interdisziplinäre Ansätze auf.

Die Bevölkerung in Deutschland wird in absehbarer Zeit nicht nur zahlenmäßig kleiner, sondern sie wird auch beträchtlich altern. Dies hat Folgen: Die Wahrscheinlichkeit regionaler Ungleichgewichte zwischen Angebot und Nachfrage steigt; der Rekrutierungsspielraum der Unternehmen im Segment der jüngeren Altersgruppen wird eingeschränkt; es findet eine deutliche Alterung der Belegschaften statt mit steigendem Anteil der über 50-Jährigen. Leitfragen der Studie „Diversity Management. Berufliche Weiterbildung im demografischen Wandel“ sind: - Wie bildet sich der demografische Wandel in den Unternehmen ab? - Wie wird die altersdifferenzielle Vielfalt wahrgenommen? - Welche Maßnahmen werden bereits realisiert, sind geplant und was bedeutet dies für die berufliche Weiterbildung? „Das Alter ist gleichzeitig ein körperliches, psychisches, soziales und geistiges Phänomen.“ (Paul B. Baltes). Es scheint weder sinnvoll noch hilfreich, allein personenbezogene Weiterbildungsmaßnahmen bzw. altersdifferenzierte Weiterbildungsangebote ohne deren kontextuelle Einbettung bzw. ohne Berücksichtigung individueller Bedingungen zu entwickeln und anzubieten. Diversity Management bietet hierbei eine mögliche betriebliche Rahmung für die Gestaltung beruflicher Weiterbildung im demografischen Wandel.

Dieser Leitfaden dient als Leitmedium für Schülerinnen und Schüler bei der Einführung von Projektmanagement im Unterricht. Er wird gleichzeitig auch als begleitendes Medium in der Lehrerfortbildung eingesetzt. Dadurch wird der direkte Ergebnistransfer aus der Lehrerfortbildung in den Unterricht unterstützt.