In der Frage nach Bewusstsein machen sich Menschen selbst zum Subjekt ihrer eigenen Lernprozesse. Das Buch sammelt die Erkenntnisse und Ergebnisse zu den Bereichen Bewusstsein und Lernen aus den Perspektiven von Evolutionstheorie, Philosophie, Psychologie, Kognitions- und Neurowissenschaften sowie der KI-Forschung und prüft deren Relevanz für erziehungswissenschaftliches Wissen.
