Focusing on a Chinese perspective of interculturality and Minzu education, the authors explore how insights from their research can reshape understanding among students, researchers, educators, and policymakers. By examining various aspects of Minzu within Chinese education, they encourage a critical re-evaluation of interculturality, aiming to foster deeper comprehension and dialogue in educational contexts.
Fred Dervin Poradie kníh (chronologicky)
Fred Dervin sa zameriava na multikultúrne vzdelávanie a jeho práca sa zaoberá jazykom, identitou a sociológiou multikulturalizmu. Jeho výskum skúma, ako sa v globalizovanom svete formuje a vyjednáva „interkultúrne“, najmä v súvislosti s mobilitou a migráciou. Dervinov prístup kladie dôraz na kritické skúmanie, ako sú koncepty identity a interkultúrnej komunikácie formované v rôznych vzdelávacích a sociálnych kontextoch.
