Thorsten Henke Knihy

Orientierungshilfe für den alltäglichen Korrektur-Marathon. Wie werden frei verfasste Schülertexte korrigiert? Nach welchen Massgaben werden Klassenarbeiten und Klausuren mit offenen Antwortformaten überhaupt bewertet? Wie kann die zeitraubende Korrekturtätigkeit möglichst verlässlich und transparent gestaltet werden? Diese Fragen stellen sich nicht nur viele Referendare, Quereinsteiger und angehende Lehrkräfte. Selbst erfahrene Lehrerinnen und Lehrer sind bisweilen unsicher, wenn sie ihre Korrekturen Schülern, Eltern oder Kollegen gegenüber erläutern oder rechtfertigen müssen. Was in der Lehrerausbildung oft nur am Rande vermittelt wird - das greift dieser fächerübergreifende und praxisorientierte Leitfaden auf. Mit vielen anschaulichen Korrekturbeispielen schafft er Orientierung im alltäglichen Korrektur-Marathon. Der Autor schlägt nicht nur Qualitätsmassstäbe vor, sondern systematisiert auch Fehler und Korrekturzeichen - ein Ansatz, der in der Fachliteratur bislang nicht konsequent verfolgt worden ist. Darüber hinaus enthält der Band hilfreiche Tipps, wie die Effizienz von Korrekturen gesteigert werden kann, um den Zeitaufwand einerseits so gering wie möglich zu halten und andererseits nach einem verständlichen und möglichst nachvollziehbaren System individuelle Beurteilungen vorzunehmen. Weg von einer eher ganzheitlichen Beurteilung hin zu einer kriterienorientierten Bewertung, die allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden versucht! Der Leitfaden richtet sich an Lehrkräfte, die frei verfasste Schülertexte in Klassenarbeiten und Klausuren an einer weiterführenden Schule zu korrigieren und zu bewerten haben. Angesprochen sind vor allem Lehrerinnen und Lehrer für das Fach Deutsch sowie für Fremdsprachen oder für gesellschafts- und sozialwissenschaftliche Fächer. (Quelle: Verlagstext)

Die vorliegende Publikation vereint in Auswahl die bedeutendsten Stücke aus den Sammlungen Culemann und dem Welfenmuseum. Die Forschungs- bzw. Publikationslage stellt sich folgendermaßen dar: Bereits in den Führern von 1894 und 1904 wurden sowohl „Stoffe und Gewänder“ als auch „Handschriften, Frühdrucke, Kupferstiche“ listenartig erfasst.

Friedrich Culemann (1811‒1886), ein hannoverscher Sammler, Buchdruckereibesitzer und Senator, war im 19. Jahrhundert eine bedeutende kulturpolitische Figur in seiner Heimatstadt. Nach seinem Tod erwarb die Stadt Hannover seine umfangreiche Sammlung von über 7000 Objekten, die Handschriften, Inkunabeln sowie Werke der Malerei, Skulptur und angewandten Kunst umfasste. Zudem sammelte er Autografen und Manuskripte von Goethe, Schiller und anderen Zeitgenossen. Heute sind Culemanns Sammlungen auf verschiedene Institutionen verteilt, darunter das Museum August Kestner und das Historische Museum Hannover. In Hannover betrieb er eine erfolgreiche Buchdruckerei, die bedeutende Werke wie die Monumenta Germaniae Historica und die amtliche Hannoversche Zeitung druckte. Als Senator war er in wichtige gesellschaftspolitische Entscheidungen eingebunden und pflegte ein Netzwerk aus Historikern, Kunsthändlern und Sammlern, das auch den Aufbau des königlichen Welfen-Museums unterstützte. Thorsten Henke untersucht Culemanns Lebenswerk und zeigt die komplexen Beziehungen und Interessen auf, die seine Aktivitäten als Sammler, Drucker und Kulturpolitiker prägten.

Wenn sich das Museum August Kestner in einer vielgestaltigen Kabinettausstellung der Epoche des Barock widmet, so erlaubt es damit den blick in einen umfangreichen, bemerkenswerten Bestand seiner hochkarätigen Sammlung zur europäischen Kunst- und Kulturgeschichte. Kostbare Goldschmiedearbeiten, Fayencen, Prunkwaffen, Gobelins, Medaillen, feine Textilien und Schmuck zeugen von der Prachtentfaltung bei Hofe und in den Kaufmannshäusern. Die Ausstellung richtet den Fokus dabei nicht allein auf die hannoverschen Beispiele jener Kulturepoche, sondern weiter die Perspektive bewusst auf überregionale Beispiele der Angewandten Kunst