Welchen Stellenwert hat die Umweltbildung in der Lehrerbildung und wie kann das Potenzial dieses interdisziplinären Studienbereichs innovativ genutzt werden? Die Untersuchung zu diesem Thema wird ergänzt durch Beiträge über eine Befragung von Lehrerbildnern zu ihrer Praxis in der Umweltbildung und über Erfahrungen zur Qualifizierung von Dozierenden.
