Die Chemie im naturwissenschaftlichen Unterricht der Klassen 5 und 6
Entwicklung und Evaluation von Experimentiereinheiten mit chemischem Schwerpunkt für den Unterricht der Orientierungsstufe
In den letzten 20 Jahren hat die Bedeutung der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementar- und Primarbereich stark zugenommen. Internationale Studien zeigen, dass Viertklässler ein hohes Interesse an naturwissenschaftlichen Inhalten, insbesondere in der unbelebten Natur, haben und gute Leistungen erzielen. Bis zur Klassenstufe neun gehen jedoch sowohl die Leistungen als auch das Interesse erkennbar zurück, besonders nach dem Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe. Eine wesentliche Ursache dafür ist, dass chemische Inhalte in den Klassen 5 und 6 oft vernachlässigt oder gar nicht unterrichtet werden. Erst in Klasse 7, wenn die Schülerinnen und Schüler in die Pubertät eintreten, wird der Chemie wieder mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Um die positive Einstellung der Grundschüler zu erhalten, empfiehlt die Gesellschaft Deutscher Chemiker, die Chemie zu Beginn der Sekundarstufe zu stärken. Diese Untersuchung setzt an diesem Punkt an. Im Rahmen einer empirischen Studie wurden Experimentiereinheiten für den Chemieunterricht der Klassen 5 und 6 entwickelt und qualitativ erprobt. Zudem wurde in einer zweiten Untersuchung die Wirkung eines langfristigen Chemieunterrichts auf die Einstellung von Mädchen untersucht.
