Werner Günzel Knihy

Die Beiträge zeigen Möglichkeiten auf, wie Sportunterricht erlebnisreich und erfolgreich gestaltet werden kann. Anhand praktischer Beispiele wird das Problem behandelt, dass im Sportunterricht aufgrund unterschiedlicher Voraussetzungen ständig Differenzierungs- und Integrationsvorgänge stattfinden, die oft ungewollt und aus pädagogischer Sicht problematisch sind. Ein Beitrag betont die Notwendigkeit differenzierenden Lehrerhandelns, um eine "Gesundheitserziehung für alle Schüler" zu erreichen. Anhand eines schwerbehinderten Schülers in einer Sportklasse wird ein gelungenes Beispiel für Integration vorgestellt. Der Reiz des Ungewohnten und Abenteuerlichen für geistig Behinderte wird im Kontext eines Kanulehrgangs beleuchtet. Zudem wird aufgezeigt, wie gut sich Skilanglauf für gemeinsamen Sportunterricht von Mädchen und Jungen eignet. Ein weiteres Plädoyer befürwortet die koedukative Vermittlung des Fußballs im Sportunterricht. Die abschließenden Beiträge thematisieren, wie ein erlebnisorientierter Sportunterricht in der Hauptschule optimale Voraussetzungen für das gemeinsame Handeln von Mädchen und Jungen schafft, wie Abenteuer und Märchenhaftes in den Sportunterricht integriert werden können, wie Grundschüler alternative Wettkämpfe erleben und beurteilen und wie die klassische Wettkampfidee in der Leichtathletik erhalten bleibt.