Autoři se snaží o postihnutí hlavní vývojové linie všeobecně vzdělávacího školství u nás od nejstarších dob až do současnosti. Sledují cíle, obsah, metody a organizační formy školského systému v jednotlivých etapách a uvádějí je do souvislosti s celkovým hospodářským, politickýma kulturním životem společnosti. Pozornost věnují zejména charakteru našeho školství mezi dvěma světovými válkami a úsilí o vytvoření jednotné socialistické školy.
