Peter McCarthy Knihy

V knize Tanková válka - Vzestup a pád Hitlerových tankových divizí autoři v knize důsledně mapují vývoj německých bojových obrněných vozidel a taktiky o vyvracejí mnohé mýty a mylné představy, které o německých pancéřových zbraních stále ještě přežívají. Nezabývají se však pouze bojovým nasazením a technickým popisem německých tanků, ale pojednávají i o těch, kteří veleli, kteří v nich bojovali a kteří byli přesvědčeni o jejich neporazitelnosti. Rozsáhlý výzkum, odkazy na paměti hlavních protagonistů a originální závěry, to vše přispívá k zajímavosti pečlivě gradovaného hodnocení vývoje, využití a konečné porážky německých tankových jednotek. Autoři čerpali z nových informací, které se staly dostupnými až po otevření archivů studené války.... celý text

Focusing on Hitler's tank divisions, the Panzers, this study delves into their role during the Second World War. It provides detailed analysis, supported by black and white illustrations and maps, to explore the strategies and impact of these armored units in the conflict. The book offers insights into military tactics and the evolution of tank warfare, making it a valuable resource for history enthusiasts and military scholars alike.

"The dramatic story of Hitler's tank divisions is more than one of mere mechanical efficiency. It is also about those who commanded and fought, and believed in their near-invincibility. These are men who come to life in this immensely readable narrative -- great generals like Guiderian, Rommel and Manstein, tank aces like Wittmann and Bake, and inspired commanders like Balck and Bayerlein dominate the story of Panzerkrieg. Dispensing with jargon, but including explanatory maps, rare illustrations and fascinating detail on uniforms, crew members and mechanical features of the machines, the authors give a comprehensive overview of all aspects of the subject, both human and technical"--Jacket

Focusing on student inventions, this research highlights the significance of mental computation in enhancing mathematical understanding among students. It illustrates how engaging in mental calculations fosters deeper thinking about numbers and encourages meaningful classroom discourse. The findings emphasize the importance of students sharing their strategies, which promotes mathematical conversations and conceptual understanding. By drawing on constructivist epistemology, the author aims to guide teachers in effectively implementing mental computation, countering the misconception that it merely involves rote recall.