The narrative follows Sally Goddard's journey from England to Canada and her impactful career as an educator. After moving to Sault Ste. Marie, Ontario, she graduated from Trent University and spent nearly a decade teaching in Papua New Guinea, where she married Tim Goddard. The couple later dedicated their lives to education in various isolated Indigenous communities across northern Canada and in larger southern centers, highlighting their commitment to fostering learning in diverse environments.
Reflexes, Movement, Learning & Behaviour examines the role of primitive reflexes in normal development; what they signify at key stages in development; associated symptoms, behavioural patterns and impact on higher cognitive functioning; how assessment can help; what is a neuro-developmental approach and how this links to school readiness, achievement/under-achievement and emotional regulation. It provides information that can help parents, teachers and other professionals to understand what lies behind the under-achieving child and adults who suffer from balance-related anxiety disorders. The method fills a yawning gap in ' the system', which often fails to recognise underlying physical factors in under-achievement, behavioural and emotional problems. It helps parents and teachers to understand children better, introduce more effective coping strategies if needed and ideally correct some of the underlying problems enabling children and adults to become more resilient and flexible in response to stress and to realise their potential.
Die Untersuchung beleuchtet die physischen Grundlagen des Lernens und Verhaltens bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten. Sie stellt die INPP-Methode vor, die seit über 40 Jahren entwickelt wurde und ein neues Verständnis für die Ursachen von Lern- und Verhaltensauffälligkeiten bietet. Der Fokus liegt auf der Bedeutung früher Reflexe, ihrer Integration und den Auswirkungen auf Lernprozesse, Körperhaltung und motorische Fähigkeiten. Zudem werden aktuelle Forschungsergebnisse, der Einfluss des vestibulären Systems auf Angststörungen sowie Fallstudien und ein Beitrag von Dr. Peter Blythe präsentiert.
Proces uczenia się przebiega w mózgu, który odbiera informacje sensoryczne z otoczenia za pośrednictwem ciała, co wpływa na jego funkcjonowanie. Kontrola postawy odzwierciedla integrację ośrodkowego układu nerwowego (OUN) i wspiera relację mózg-ciało. Niedojrzałość lub zakłócenia w tym obszarze mogą wpływać na zdolność przyswajania informacji. Ocenę dojrzałości OUN można przeprowadzić poprzez badanie odruchów pierwotnych i posturalnych, co pozwala specjalistom identyfikować objawy niedojrzałości lub dysfunkcji neurologicznej. Istnieją dowody naukowe, które sugerują, że umiejętności motoryczne wspierają proces uczenia się oraz regulację emocjonalną. Od 1975 roku Instytut Psychologii Neurofizjologicznej w Chester prowadzi badania nad wpływem niedojrzałych odruchów na uczenie się i zachowanie, tworząc protokoły oceny. Metoda INPP, opracowana w tym instytucie, wykazuje związek między niedojrzałymi odruchami a problemami w nauce oraz podwyższonym poziomem lęku w dorosłym życiu. Program terapeutyczny, który stymuluje integrację tych odruchów, może przynieść pozytywne zmiany. Książka przedstawia teorię oraz mechanizmy wpływu niedojrzałych odruchów na funkcjonowanie dzieci, co może pomóc specjalistom w rozpoznawaniu dysfunkcji neurologicznych.
Neuromotor Immaturity in Children and Adults: The INPP Screening Test for Clinicians and Health Practitioners
Werden frühkindliche Reflexe nicht zeitgerecht in adulte Bewegungsmuster integriert, müssen sich die Betroffenen oft erheblich anstrengen, um dasselbe zu erreichen. Das ermüdet, frustriert und kann bei zusätzlichen Lebensbelastungen schneller zur Dekompensation mit z. B. neurotischen oder depressiven Vermeidungsstrategien führen. •Wie kann sich eine neuromotorische Entwicklungsverzögerung zum Vollbild psychiatrischer Krankheiten (z. B. Agoraphobie, Panikstörung, usw.) weiter entwickeln? •Wie können Patienten mit neuromotorischer Entwicklungsverzögerung in der Arztpraxis mit Hilfe von Screening-Tests sicher erkannt werden? Welche therapeutische Möglichkeiten eröffnet dieses Screening nach INPP? •Was sind die fünf häufigsten Diagnosen? •Mit der neuropsychologischen und neuromotorischen Entwicklungsförderung nach INPP steht Ärzten ein gut delegierbares Behandlungsverfahren zur Verfügung, um Patienten mit nicht ausreichend integrierten, frühkindlichen Reflexen zu therapieren. •Mit konkreten Vorlagen für Bewertungs- und Beobachtungsbögen •Nach neuesten Forschungsstand wird der Unterschied zwischen der INPP-Methode, Sensorischer Integration (SI), Vojta-Therapie, Bobath-Therapie und anderen Ansätzen leicht verständlich dargestellt. Auch Lehrer und Eltern oder Therapeuten können so betroffene Kinder und Erwachsene erkennen und unterstützen.
Kniha Sally Goddard Blytheové je strhující čtení o našich dětech a o tom, co je důležité pro jejich vyvážený vývoj. Na vysoké odborné úrovni a zároveň formou přístupnou i laickému čtenáři se zabývá problematikou souvislosti poruch učení s fyzickým vývojem. Je určena odborníkům pracujícím s dětmi i rodičům. Autorka přináší nejnovější poznatky neurofyziologické psychologie o raném vývoji dítěte. T o co se uděje v prvních letech života, ovlivní pozdější možnosti dítěte naplno rozvinout svůj potenciál - ať už při zvládnutí vzdělávání a sebekontroly nebo při navazování přiměřených sociálních vztahů. Zdravý vývoj dítěte po fyziologické stránce podmiňuje spolupráci mezi mozkem a tělem. Správně fungující senzomotorická integrace je vitálním základem kognitivní, emocionální i sociální inteligence dítěte. Netradiční pohled na příčiny selhávání dětí obrátí váš dosavadní pohled na výchovu a vzdělávání doslova vzhůru nohama. V publikaci najdete i mnoho užitečných rad, cvičení s dětmi a příkladů, které vám pomohou posílit intuitivní rodičovství.
Die Schulreife ist wesentlich eine Frage der motorischen Entwicklung. Neuromotorische Entwicklungsverzögerungen führen unerkannt oft zu Lern- und Verhaltensproblemen. Mit Screening-Tests für die Schuluntersuchung lassen sich Kinder identifizieren, die zusätzlich zu pädagogischen Maßnahmen eine spezifische Förderung benötigen. Außerdem bietet das Buch ein neuromotorisches Übungsprogramm für Entwicklungsverzögerungen in Kindergarten und Schule.
