Przedmiotem rozważań w prezentowanej monografii Opowiadania i opowieści dla dzieci i młodzieży po roku 1970 są małe formy literackie, opowiadania dla dzieci, opowiadania i opowieści dla młodzieży. Praca zawiera bogactwo problem�w i temat�w oraz wartości. Dotyczy ona najtrudniejszych w życiu człowieka okresu zwanego dojrzewaniem, dorastaniem lub adolescencją. Rozdział pierwszy poświęcony jest analizie wybranych opowiadań realistycznych dla dzieci jako ważnego etapu edukacji literackiej, przygotowującego do odbioru prozy obyczajowej kierowanej do młodzieży. Rozdział drugi ma charakter informacyjny, zawiera informacje o wybranych wydawnictwach, seriach i nazwiskach autor�w opowiadań i opowieści. Centralne miejsce w monografii zajmuje rozdział trzeci poświęcony analizie wybranych problem�w i temat�w z opowiadań i opowieści dla młodzieży, do kt�rych należą: 1. Problem bohatera ? narratora i narracji. 2. Negatywny wpływ rodziny na nastolatk�w. 3. Problem sieroctwa społecznego. 4. Problemy szkolne. 5. Sport w życiu nastolatk�w. 6. Koleżeństwo, przyjaźń, sympatie i pierwsza miłość nastolatk�w. 7. Poszukiwanie prawdy przez nastolatk�w. 8. Praca nastolatk�w. 9. Problemy nastolatk�w niepełnosprawnych. 10. Determinacja bohater�w młodzieżowych w dążeniu do celu. 11. Bohaterska postawa nastolatk�w wobec krzywdy i zła. Są to problemy, wartości, psychologiczne, pedagogiczne, socjologiczne, wychowawcze, moralne, estetyczne. Niepokojące problemy patologii młodzieży (bunt, agresja, przemoc, konflikty, alkoholizm, palenie papieros�w, kłamstwo, kradzież, poszukiwanie przyjaźni i miłości, poszukiwanie prawdy, kształtowanie się światopoglądu, nie uznawanie autorytet�w i inne) z opowiadań i opowieści po 1970 roku są jak najbardziej aktualne w XXI wieku, tylko jeszcze bardziej drastyczne, nasilone i spotęgowane, dochodzi narkomania, a poszukiwania środk�w zaradczych nieustannie trwają i zawodzą. Podejmują je Kości�ł, prasa, radio, telewizja, coraz większą rolę odgrywają Internet i komputer. Tymczasem słyszymy i oglądamy nieraz wstrząsające, makabryczne fakty z życia młodzieży wsp�łczesnej. Literatura r�wnież włącza się do walki o właściwą postawę wychowawczą wsp�łczesnej młodzieży. Analizowane opowiadania i opowieści zawierają cenne walory artystycznew celu najskuteczniejszego dotarcia do czytelnika. Droga przed badaczami ?małych form literackich? jest otwarta. ?Małe formy literackie? dla młodzieży (opowiadania, opowieści) mają przygotować młodzież do czytania większych dzieł literackich. Kwalifikują się zresztą nie tylko dla młodzieży, ale i dla starszych czytelnik�w borykających się z brakiem czasu i problemami dojrzewającej w szybkim tempie młodzieży.
