Die Arbeit untersucht die Interkulturelle Kompetenz im Kontext des Lehrwerks TANGRAM und dessen Eignung für den Unterricht an japanischen Hochschulen. Sie analysiert, inwiefern das Lehrbuch für Deutschlernende in einem kulturell und geografisch distanten Umfeld wie Japan geeignet ist. Zudem wird erörtert, ob Deutschlehrer mit Hilfe von TANGRAM die interkulturellen Begegnungen und das Verständnis für die deutsche Sprache und Kultur fördern können. Die Studie bietet somit wertvolle Einblicke in die Herausforderungen und Möglichkeiten des interkulturellen Lernens in einem internationalen Kontext.
