Krishna Kumar Gemma Cary Knihy

Milý príbeh, ktorý citlivo poukazuje na detský hnev a spôsob, ako ho možno prekonať. Hrošík Max sa často veľmi rýchlo nahneval – doma, v škole či na prechádzke. Frflal pri umývaní zúbkov, trucoval pri raňajkách aj večeri,ukrýval sa pred mamou, keď bol čas ísť späť. Jedného dňa mali v škole športový turnaj a Max skončil druhý v behu aj plávaní A on chcel vyhrať – chcel všetkých poraziť. Keď mu kamarát sloník zo žartu vyprskol vodu z jazierka rovno do tváre, všetci spolužiaci sa rozosmiali. A Max ich za to už nemal rád a vykrikoval od zlosti. Jeho krik začula volavka a dala mu zopár dobrých rád, ako zvládať zlosť. Akých? Príbeh o hrošíkovi Maxovi poukazuje na to, že je prirodzené, ak sa deti občas nahnevajú. Ale zároveň im milou formou napovedá, akými spôsobmi sa môžu popasovať so svojou zlosťou.

Milý príbeh, ktorý citlivo poukazuje na detskú plachosť a spôsob, ako ju možno prekonať. evík Leo chce byť statočný ako iné levy, avšak je veľmi hanblivý. Dokonca sa ani nejde kúpať do jazierka, v ktorom sa hrajú ostatné zvieratká z džungle – skrýva sa za kríkom. Na svoje prekvapenie zistí, že aj za vedľajším kríkom sa niekto skrýva – sloník Bim, ktorý mu chce pomôcť poraziť plachosť. A to tak, že sa spolu vydajú na cestu odvahy. Koho počas nej stretnú? A aké dobré rady dostanú od myšky, surikaty či zebry? Je vaše dieťa nesmelé či plaché? Príbeh o levíkovi Leovi poskytne rodičom priestor na spoločné rozhovory o týchto vlastnostiach, ako aj o konkrétnych situáciách, v ktorých dieťa prežíva pocit hanby alebo plachosti.

Milý príbeh, ktorý citlivo poukazuje na detskú úzkosť a spôsob, ako ju možno prekonať. Medvedík Teo považuje svet za príliš veľký a strašidelný. Aj preto sa neustále niečoho bojí a chce ostať len doma. Pretože čo ak sa pošmykne vo vode, zakopne o kameň, spadne zo stromu a poraní si labu? Našťastie, spozná líšku Elišku, ktorá sa stane jeho najlepšou kamarátkou a pozve ho na oslavu narodenín s prespaním. Teovi sa však cnie po mamičke, ktorá po neho v noci príde k Eliške. Na druhý deň je Teo smutný, že neostal pri svojej kamarátke. Eliška sa však na neho nenahnevá. Dokonca mu dá neobyčajný darček – škatuľu na starosti. Na čo slúži? Tento milý príbeh citlivo poukazuje na detskú úzkosť a spôsob, ako ju možno prekonať. Zároveň zdôrazňuje dôležitosť priateľstva.

This essay examines the history of the Indian subcontinent and the Partition of 1947 from a pedagogical perspective. How does education shape political rivalry and hostility? The Partition of the Indian subcontinent in 1947--the violence that followed it, and its living legacy of rival nationalisms--has made a deep and pervasive impact on education in both India and Pakistan. In Learning to Live with the Past, educationist Krishna Kumar dwells on the complex terrain every history teacher has to navigate: how to make the past come alive without running the risk of creating a desire to lose this "pastness." Substantiating this question with a wealth of experiences gained from his extensive research on history textbooks, as well as his interactions with students and teachers in both countries, Kumar explores the integral function the discipline of history plays in the project of nation-building. To help children learn to live with the past, Kumar amplifies the need for spaces that create possibilities for inquiries into a "longer" common heritage shared by South Asia without necessarily denying a national narrative or encouraging an urge to undo the past.