Selina Peter Knihy

Focusing on the impact of abbreviated text messaging on grammar learning, this study was conducted at Samora Machell Secondary School in Mbeya city with a sample of 25 respondents, including both teachers and students. It aims to explore how abbreviated messaging affects students' grammar usage, the factors influencing this phenomenon, and potential solutions to improve grammar understanding. The research addresses the implications of modern communication methods on educational outcomes, particularly in the context of secondary education.

Die Studie untersucht die Auswirkungen des SMS-Systems auf das Grammatiklernen an der Samora-Machell-Sekundarschule in Mbeya. Sie basiert auf einer Stichprobe von 25 Befragten, darunter Lehrer und Schüler. Ziel ist es, die Nutzung von abgekürzten Textnachrichten in der Grammatik der Schüler zu analysieren, die Einflussfaktoren zu identifizieren und die Auswirkungen dieser abgekürzten Formen auf das Grammatikverständnis der Schüler zu beleuchten. Zudem werden mögliche Lösungen erarbeitet, um den Schülern zu helfen, die korrekte Grammatikanwendung im jeweiligen Kontext zu erlernen.

Este estudo investiga os efeitos das mensagens de texto abreviadas na aprendizagem de gramática por alunos do ensino secundário na escola Samora Machell, em Mbeya. A pesquisa abrange 25 respondentes, incluindo professores e alunos, e busca entender a influência dessas mensagens na gramática e soluções para seu uso adequado.