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Frank Boers

    Frank Boers je expert na psycholingvistiku a aplikovanú lingvistiku, ktorý sa zameriava na to, ako ľudia rozumejú a používajú jazyk. Jeho výskum osvetľuje zložité mechanizmy, ktoré stoja za osvojovaním jazyka a porozumením textu. Prostredníctvom svojich prác ponúka čitateľom hlbší vhľad do kognitívnych procesov, ktoré formujú našu jazykovú skúsenosť. Jeho prístup je založený na vedeckých poznatkoch a snahe sprístupniť zložité lingvistické teórie širšiemu publiku.

    Teaching chunks of language: From noticing to remembering
    • 2008

      Sie möchten Ihren Schüler/innen authentisches Englisch vermitteln? Chunks of language sind Wortgruppen, die von Muttersprachlern als natürlich empfunden werden. Ihre Verwendung in gesprochener und geschriebener Sprache verringert Fehler und verhindert unnatürliche Wortkombinationen, die grammatikalisch korrekt, aber nicht idiomatisch sind. Die Autoren zeigen, wie Sie Ihre Schüler/innen für diese Chunks sensibilisieren und sie im Langzeitgedächtnis verankern können. Mit einer Vielzahl von Aufgaben und Aktivitäten lässt sich authentisches Englisch in allen vier Grundfertigkeiten (Hörverstehen, Lesen, Schreiben, Sprechen) in kreativen und kommunikativen Kontexten üben. Dadurch verbessern Ihre Schüler/innen ihre verbale Ausdrucksfähigkeit und beeindrucken in Prüfungssituationen. Die Übungsvorschläge und Techniken, ergänzt durch zahlreiche Kopiervorlagen, sind besonders für leicht fortgeschrittene Lerner geeignet. Das Buch basiert auf der lexikalischen (oder „Chunk Teaching“) Methode, die betont, dass Sprache von Muttersprachlern stark aus memorierten Mehrwortchunks besteht. Für Fremdsprachenlerner ist das Wissen um diese Chunks entscheidend für ihre mündliche Flüssigkeit und Ausdrucksnatur. Die vorgestellten Aktivitäten sind kommunikativ und fördern das Sprechen, Hören, Lesen und teilweise Schreiben. Die Struktur umfasst vier Kapitel: wiederverwendbare Aktivitäten, Aktivitätssequenzen, wiederverwendbare Überprüfungs- und Lernquiza

      Teaching chunks of language: From noticing to remembering