Urs Haeberlin Knihy

Neue Zugänge zu einem der bedeutendsten Klassiker der modernen Heil- und Sonderpädagogik schafft dieses Buch. Dr. Ralf Reissel zeigt Entwicklungslinien in der Heilpädagogik von Heinrich Hanselmann zu Paul Moor. PD Dr. Ursula Hoyningen-Süess beleuchtet Moors Schrifttum aus seiner Zeit als Universitätslehrer. Dr. Bettina Lindmeier weist auf Moors Aktualität in seiner Rolle als Vorkämpfer für die Dekategorisierung in der Sonderpädagogik hin. Dr. Peter Schmid arbeitet den hohen Stellenwert des Gefühlslebens in Moors Heilpädagogik heraus. Prof. Dr. Martin Hahn macht Bezüge zum heutigen Verhältnis zwischen Behindertsein und Erziehung sichtbar. Prof. Dr. Nitza Katz-Bernstein findet in Moors Theorie des Kinderspiels Überdauerndes. Dr. Maja Nef stellt dar, welch grosse Bedeutung Moors Gedankenwelt für ihre tägliche Arbeit als Erziehungsberaterin bis heute behalten hat. Der wissenschaftliche wird durch einen biographischen Teil ergänzt, Fakten erhalten Leben und Farbe in den zu Papier gebrachten Erinnerungen des Sohnes Hans Jakob Moor an seinen Vater, der Zeitgenossin und zu Moors Lebzeiten weltberühmten Heilpädagogin Maria Egg-Benes an ihren damaligen Kollegen sowie des ehemaligen Rektors des Heilpädagogischen Seminars Zürich an seinen Vorgänger. Photographien von Moor aus allen Lebensphasen runden das Buch ab. Dieses gut lesbare Buch bietet endlich das, was in der heil- und sonderpädagogischen Aus- und Weiterbildung über Paul Moor fehlte und den bereits Ausgebildeten bietet es Anlass, die Bedeutung Paul Moors für die Heil- und Sonderpädagogik neu zu entdecken. 'Es ist zu hoffen, dass das Buch sich in die sonderpädagogische Aus- und Fortbildung Einzug halten und Bewusstsein für einen wichtigen Autor der Heil- und Sonderpädagogik schaffen wird.' (Hörgeschädigten Pädagogik)

Urs Haeberlins Lehrbuch führt in praktische und wissenschaftliche Grundfragen der Heil- und Sonderpädagogik ein und vermittelt Informationen über fachliche, historische, anthropologische, wissenschaftstheoretische und ethische Grundlagen. Neben dem Fachwissen findet der Leser, die Leserin Wege zum Verständnis der Heil-, Sonder- und Sozialpädagogik als wertgeleitete Praxis und Wissenschaft. Die Art der Wissensvermittlung erhält ihren besonderen Charakter aus der Verpflichtung zur Solidarität mit Benachteiligten und Ausgegrenzten. Durch die bewusste Orientierung am Grundwert der Solidarität bietet das Buch eine im heutigen Wissenschaftsbetrieb neuartige Einführung in heil-, sonder- und sozialpädagogisches Sehen und Denken. Von zentraler Bedeutung für Praxis und Wissenschaft ist die abschließende Klärung der Grundlagen einer Berufsethik für die Heilpädagogik. Dem Lehrbuchcharakter wird die verständliche Sprache optimal gerecht. Am Ende jedes Kapitels stehen dem Leser, der Leserin Fragen zur Selbstkontrolle zur Verfügung. Ein Abschlusstest bietet schließlich die Möglichkeit zur Eigenbewertung der Lernleistung.