Wolfgang Söll Knihy

Wie kann man Sportunterricht planen, organisieren und durchführen? Welche Konzeptionen bestimmen ihn; gibt es die „richtige“ Methode? Welche gesellschaftlichen Vorgaben, pädagogischen Prinzipien, psychologischen und biologischen Bedingungen bilden seine Grundlagen? Auf Fragen wie diese und eine Reihe anderer versucht dieses Buch einfache und praktikable Antworten zu geben, ohne die übergeordneten Bezüge des Lehrerhandelns zu vernachlässigen.

Sportunterricht ist mehr als anderer Unterricht von der Aktivität der Schüler abhängig. Er ist unterschiedlichen individuellen Erwartungen ausgesetzt und vielfältigen gesellschaftlichen Einflüssen unterworfen. Dies führt zu offenen oder verdeckten Konflikten, die als "Alltagsprobleme" das unterrichtliche Handeln durchziehen. Wie kann man sie erkennen, entschärfen und vielleicht bewältigen? Auf solche und ähnliche Fragen versucht dieses Buch pragmatische Antworten zu geben.