Gegenstand der Untersuchung ist die von Mitgliedern der Schörkenkommission vorgelegte Begründung der Richtlinien. Es wird gezeigt, dass unkritisch übernommene Überzeugungen von Vertretern der Frankfurter Schule dem Demokratieverständnis und dem angeblich wissenschaftlichen Verfahren der Lehrplanherstellung zugrunde liegen. Die Qualifikationen und Lernziele sind politische Bekenntnisse, die mit dem Anspruch auf Wissenschaftlichkeit festgesetzt worden sind. Dieser Anspruch wird in allen Punkten zurückgewiesen.
