Stefan Scheuerer Knihy

Schlüsselqualifikation Kulturelle Bildung?Ein Handlungsmodell ästhetischer Erziehung als Beitrag zur Praxis ästhetisch-kultureller Bildung zwischen Persönlichkeitsentwicklung und QualifikationsbedarfAuf der Grundlage einer historischen Betrachtung verschiedener pädagogischer Konzeptionen werden mögliche Wirkungsfelder ästhetisch-kultureller Bildung unter besonderer Berücksichtigung der Persönlichkeitsentwicklung aufgezeigt. Der Autor entwickelt ein kunstpädagogisches Handlungsmodell, das durch Beispiele aus der ästhetischen Praxis in der Berufsschule veranschaulicht wird. Faktoren ästhetisch-kultureller Bildung sowie ihre Wirkungsmöglichkeiten in der beruflichen Bildung werden aufgezeigt und in Verbindung zu Schlüsselqualifikationen gesetzt.Stefan Scheuerer, Studium der Kunstpädagogik, Kunstgeschichte und Psychologie, M.A., Promotion, Lehrtätigkeit an Hochschulen und in Institutionen der kulturellen Bildung

Musisch-kulturelle Bildung Nicht nur schön, sondern auch nützlich? Musisch-kulturelle Bildung ist an vielen Berufsschulen noch ein defizitärer Bereich – und dies, obwohl im Kontext neuer Managementkonzepte zunehmend Lernmodelle favorisiert werden, die Selbstverantwortlichkeit, Kreativität, Kommunikationsbereitschaft und Teamfähigkeit befördern. Ein Großteil der handwerklich-technischen Berufe erfordert Fähigkeiten, die musisch-kulturelle Bildung vermitteln kann. Der hier vorgestellte Modellversuch erprobte die Kooperation der Jugendkunstschule Offenbach mit drei Berufsschulen. Das erfolgreiche Lernmodell verbindet theoretisches und praktisches Lernen, unterrichtliche und außerunterrichtliche Arbeit. Die Arbeitshilfe dokumentiert die Erfahrungen und zeigt spannende Alternativen zum herkömmlichen Berufsschulalltag auf.