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Siegrun Lemke

    Sprechwissenschaftler-in und Sprecherzieher-in - Eignung und Qualifikation
    Sprechwissenschaft, Sprecherziehung
    Sprechen - reden - mitteilen
    • Mündliche Kompetenz ist eine Schlüsselqualifikation für soziale und berufliche Kompetenz. Zu kooperieren, im Team zu handeln setzt voraus, sich zu verständigen, sich anderen überzeugend verständlich zu machen. Grundlage dafür ist die Ausbildung der Fähigkeit, sich zielgerichtet, differenziert, überzeugend und normorientiert zu äußern sowie berufsspezifische stimmliche und sprecherische Belastungen situations- und funktionsgerecht zu bewältigen. Zielgruppen des Bandes sind Studierende mit stimm- und sprechintensiven Berufszielen, vor allem Lehramtsstudierende, sowie Personen, die ihre stimmlichen und sprecherischen Fähigkeiten entwickeln möchten. Einer Einführung zu den Grundlagen, zum Gegenstand und den Teilgebieten des Faches schließen sich praxisorientierte Schwerpunkte an: Atmung, Stimme, Standardaussprache, Störungen des Sprechprozesses, Sprechgestaltung, Rede- und Gesprächsrhetorik. Übungen und Arbeitsblätter ergänzen die jeweiligen Kapitel.

      Sprechwissenschaft, Sprecherziehung
    • Wer in einem Sprechberuf arbeitet, muß sich angemessen, zielorientiert und wirksam äußern können. Der berufliche Erfolg hängt maßgeblich vom mündlichen Kommunikationsvermögen ab. Deshalb bemühen sich Angehörige sprechintensiver Berufe zunehmend darum, ihre Kompetenzen auf diesem Gebiet zu trainieren. Hilfestellung geben ihnen dabei professionelle SprechwissenschaftlerInnen und SprecherzieherInnen. Denn das besondere Interesse der Sprechwissenschaft und -erziehung gilt seit langem der Ausbildung berufsorientierter Rede- und Gesprächsfähigkeit und der Vermittlung vielfältiger kommunikativer Kompetenzen. Welche persönlichen Voraussetzungen braucht man als SprechwissenschaftlerIn oder SprecherzieherIn? Welche besonderen Qualifikationen sind erforderlich? Der vorliegende Band beschreibt aktuelle und künftige Schwerpunkte für die sprechwissenschaftliche und -erzieherische Ausbildung und Arbeit. Mit Beiträgen von Y. Adler, D.-W. Allhoff, L. Anders, E. Bartsch, I. Bose, A. Brunner, B. Fiedler, H. Fiukowski, H. Geißner, U. Hänsch, K. Hannken-Illjes, A. Kniep, F. Kräuter, S. Lemke, H. Lenhart, D. Meyer, B. Miethe, B. Neuber, E. Ockel, M. Pabst-Weinschenk, K. Reinke, A. Roelofsen, J. Schnorrenberg, E. Slembek, E. Stock, B. Teuchert, S. Thiel, M. Thiele, F. Varwig, S. Wachtel, R. Wagner, R. Zellerhoff, S. Zimmermann

      Sprechwissenschaftler-in und Sprecherzieher-in - Eignung und Qualifikation