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Eine Reihe von Gesetzen hat in jüngster Zeit die Rahmenbedingungen für die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen festgeschrieben. Erste Erkenntnisse und Erfahrungen im Frühförder- und Vorschulbereich ebenso wie im Bereich schulischer Integration liegen vor. Das Buch informiert über den aktuellen Stand der Diskussion und die Forschungslage. Es beschreibt die bislang erprobten Modelle und hinterfragt sie kritisch. Zielgruppe/Target groups: Lehrer, Heilpädagogen, Sozialpädagogen, Erzieher im Vorschulbereich, Eltern behinderter und nichtbehinderter Kinder
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Integration Behinderter, Karl Heinz Wisotzki
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