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Was macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit moglich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit fliessen in kindheitstheoretische Diskurse und padagogische Arbeit mit Kindern ein? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes verknupfen empirische Analysen mit differenztheoretischen Annahmen der generationalen Ordnung und wissenssoziologischen Debatten zu einer 'neuen' soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung. In gesellschaftlichen Prozessen werden Verschrankungen und Dynamiken gezeigt und in kindheitstheoretische Diskurse eingebunden
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Kindheitsbilder und die Akteure generationaler Arrangements,
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