Bildungspraxis

Viac o knihe

Die intensive Auseinandersetzung mit praxistheoretischen Konzepten in den Sozialwissenschaften hat der Bildungsforschung neue Impulse gegeben. Diese Konzepte eröffnen methodische Wege, um zentrale Dimensionen der Bildungspraxis zu erfassen und das Verhältnis von Theorie und Empirie anspruchsvoll zu bestimmen. Körper werden als Medien der Bildungspraktiken betrachtet, während Räume als materielle Arrangements verstanden werden, die die Subjekte auf vielfältige Weise ansprechen. Objekte in diesen Bildungsräumen agieren als eigenständige Entitäten, die die Bildungssubjekte herausfordern und hybride Konstellationen formen. Die Beiträge des Bandes vereinen diese Debatten und zeigen deren Verschränkung auf. Die Autorinnen und Autoren bieten empirisch fundierte Einblicke in alltägliche Bildungspraktiken und die Dynamiken verschiedener Bildungsinstitutionen. Dabei werden neue Wege aufgezeigt, wie Bildungspraxis innerhalb der Sozialwissenschaft analytisch erschlossen und theoretische Konzepte weiterentwickelt werden können. Der Band richtet sich an Vertreter/innen der Sozial-, Kultur- und Erziehungswissenschaft sowie an Studierende, die sich für Praxistheorien interessieren, die Vielschichtigkeit der Bildungspraxis als Herausforderung begreifen und Bildungsforschung jenseits evidenzbasierter Steuerungsvorstellungen betreiben.