Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen

Viac o knihe

Der vorliegende Band untersucht gesellschaftliche, literarische und unterrichtliche Setzungen, die für das Handlungs- und Symbolsystem der Kinder- und Jugendliteratur (KJL) von Bedeutung sind. Carsten Gansel eröffnet die Diskussion mit einem Beitrag zur Kategorie Störung, die er anhand ausgewählter Textbeispiele für die KJL-Systeme begründet. Es folgen 14 Beiträge aus der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik, von denen einige auf empirischen Forschungsprojekten basieren. Einige Autoren betrachten diachrone Aspekte, etwa die Normen inhaltlicher und narrativer Art, die in der KJL behandelt werden. Dazu werden literarische Figuren und typische Situationen, wie das gemeinsame Essen, analysiert. Andere Beiträge beleuchten die historische Entwicklung des Diskurses über die Merkmale eines guten Kinder- oder Jugendbuchs. Eine weitere Gruppe untersucht die Werte, die Auswahlentscheidungen für kinder- und jugendliterarische Werke in Schulen und Freizeitbereichen prägen, einschließlich der spezifischen Leseinteressen von Jungen. Den Abschluss bilden Beiträge, die konkrete literarische Werke thematisieren und Anregungen sowie Modelle für den Unterricht von der Primar- bis zur Sekundarstufe bieten.