Bildung und Geschlecht

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Die vorliegende Studie beleuchtet die Geschichte des höheren Mädchenschulwesens und der Lehrerinnenbildung in Deutschland, insbesondere am Beispiel des norddeutschen Stadtstaates Hamburg. Bis vor einem Jahrzehnt konzentrierte sich die Bildungsforschung in Deutschland fast ausschließlich auf das (höhere) Jungenschulwesen, während die geschlechtsgetrennte höhere Bildung bis in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts kaum thematisiert wurde. Zudem führte die unreflektierte Gleichsetzung Deutschlands mit Preußen zu unzulässigen Verallgemeinerungen in der Bildungsgeschichte. Regionale Studien, die die Entwicklung des (Mädchen-)Schulwesens in den verschiedenen deutschen Staaten untersuchen, waren entweder nicht vorhanden oder veraltet. Diese Untersuchung schließt an bestehende Traditionen der regionalgeschichtlichen Forschung in der historischen Frauen- und Geschlechterforschung an und bietet systematische Zugänge zur Geschichte des höheren Mädchenschulwesens und der Lehrerinnenbildung. Die Studie richtet sich an Lehrende und Studierende der Sozialwissenschaften, insbesondere der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft, sowie an alle, die sich für bildungshistorische Fragestellungen interessieren.