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Der Nachlaß des 1998 verstorbenen Soziologen und Systemtheoretikers Niklas Luhmann umfasst mehrere nahezu fertiggestellte Buchmanuskripte, darunter eine umfassende Analyse des Erziehungssystems der Gesellschaft. Diese Monographie erweitert und revidiert teilweise den 1979 gemeinsam mit Karl Eberhard Schorr verfassten Text „Reflexionsprobleme im Erziehungssystem“, der in der Erziehungswissenschaft eine langanhaltende Debatte auslöste. In dieser Debatte wurde der systemtheoretischen Soziologie die Eignung zur Analyse des Erziehungssystems abgesprochen. Luhmann hingegen versteht seine Arbeit als gesellschaftstheoretische (Wieder-) Beschreibung von Erziehung. Er argumentiert, dass die Pädagogik als Reflexionstheorie des Erziehungssystems vor einer entscheidenden Herausforderung steht und plädiert für eine ernsthafte Auseinandersetzung zwischen Pädagogik und Gesellschaftstheorie. Die Analyse wird zudem im Kontext der konstruktivistischen Überlegungen in beiden Disziplinen betrachtet und wird voraussichtlich neue Diskussionen anstoßen.
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Das Erziehungssystem der Gesellschaft, Niklas Luhmann
- Jazyk
- Rok vydania
- 2002
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- (pevná)
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- Titul
- Das Erziehungssystem der Gesellschaft
- Jazyk
- nemecky
- Autori
- Niklas Luhmann
- Vydavateľ
- Suhrkamp
- Rok vydania
- 2002
- Väzba
- pevná
- Počet strán
- 236
- ISBN10
- 3518583204
- ISBN13
- 9783518583203
- Série
- Hodnotenie
- 3 z 5
- Anotácia
- Der Nachlaß des 1998 verstorbenen Soziologen und Systemtheoretikers Niklas Luhmann umfasst mehrere nahezu fertiggestellte Buchmanuskripte, darunter eine umfassende Analyse des Erziehungssystems der Gesellschaft. Diese Monographie erweitert und revidiert teilweise den 1979 gemeinsam mit Karl Eberhard Schorr verfassten Text „Reflexionsprobleme im Erziehungssystem“, der in der Erziehungswissenschaft eine langanhaltende Debatte auslöste. In dieser Debatte wurde der systemtheoretischen Soziologie die Eignung zur Analyse des Erziehungssystems abgesprochen. Luhmann hingegen versteht seine Arbeit als gesellschaftstheoretische (Wieder-) Beschreibung von Erziehung. Er argumentiert, dass die Pädagogik als Reflexionstheorie des Erziehungssystems vor einer entscheidenden Herausforderung steht und plädiert für eine ernsthafte Auseinandersetzung zwischen Pädagogik und Gesellschaftstheorie. Die Analyse wird zudem im Kontext der konstruktivistischen Überlegungen in beiden Disziplinen betrachtet und wird voraussichtlich neue Diskussionen anstoßen.