Lernstrategien und Lerntechniken in der Wortschatzarbeit des Englischunterrichts der Klassenstufe 7/8

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universitat Berlin (Zentrum fur Lehrerbildung), Veranstaltung: S 17432: "Theoretisches Forschen und Handeln: Brucke zwischen Theorie und Praxis," Univ.-Prof. Dr. Michaela Sambanis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll der Versuch unternommen werden, Ubungen zum Erwerb konkreter Lerntechniken fur den Wortschatz zu erarbeiten, die sowohl den Erkenntnissen aus der Lernstrategieforschung als auch den Vorgaben aus dem Rahmenlehrplan entsprechen. Diese Ubungen sollen in Unterrichtseinheiten integrierbar sein, und so im Sinne des direkten eingebetteten Trainings zum Strategie- und Technikerwerb der Schuler fuhren. Im Folgenden werden deshalb zuerst die Begriffe Strategie und Technik voneinander getrennt und erlautert, die Art des Trainings bestimmt und bildungspolitische Vorgaben zur Vermittlung von Strategien und Techniken vorgestellt. Im Anschluss werden vier Ubungen erlautert, die als Arbeitsblatter im Anhang dieser Arbeit mit Erwartungsbildern vorliegen. Diese Ubungen werden sowohl unter fachwissenschaftlichen als unter didaktisch-methodischen Gesichtspunkten besprochen.