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Die Studienarbeit analysiert die Eignung von Art Spiegelmanns "Maus" für historische und didaktische Lehr- und Lernprozesse. Im Mittelpunkt steht die Verarbeitung der Familiengeschichte des Autors und die Erfahrungen seiner jüdischen Eltern während des Holocausts. Die Darstellung der Erlebnisse im Ghetto und in Konzentrationslagern erfolgt durch eine innovative Tiermetapher, bei der Juden als Mäuse und Deutsche als Katzen dargestellt werden. Diese kreative Herangehensweise bietet einen einzigartigen Zugang zur Vermittlung komplexer historischer Themen im Unterricht.
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Untersuchung des Comics auf seinen literarischen Anspruch. Am Beispiel der "Maus" von Art Spiegelman, Björn Grimm
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