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Die Arbeit untersucht das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) an einer Praxisschule und beleuchtet die Diskrepanz zwischen theoretischen Ansprüchen und praktischer Umsetzung zur Förderung der Ausbildungsreife von Schulabsolventen. Angesichts der Kritik an der Ausbildungsreife von Lehrstellenbewerbern wird das Förderkonzept des BVJ analysiert, um dessen Effektivität zu bewerten. Ziel ist es, einen fundierten Theorie-Praxis-Vergleich zu erstellen, der zur Verbesserung der Berufsvorbereitung beitragen kann.
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Das Berufsvorbereitungsjahr. Ist die Kritik der mangelden Ausbildungsreife berechtigt?, Maria Kammerer
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