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Die Untersuchung beleuchtet die Chancen(un)gleichheit in deutschen Bildungseinrichtungen, insbesondere im Kontext der Integration von Migranten. Sie basiert auf quantitativen empirischen Daten aus einer mittelgroßen Stadt und analysiert die Zuweisung von Schülern mit Migrationshintergrund in verschiedenen Schulstufen zwischen 1999 und 2010. Ziel ist es, die Gerechtigkeit und Chancengleichheit im Bildungssystem zu hinterfragen und aufzuzeigen, wie diese Faktoren die Lebenswege junger Menschen beeinflussen.
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Chancen(un)gleichheit in der Schule, Cemil Şahinöz
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