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Die Arbeit thematisiert die Herausforderungen des deutschen Bildungswesens im Kontext internationaler Vergleichsstudien und der Forderung nach zukunftsgerechten Schlüsselqualifikationen. Im Fokus steht das Schulgesetz von NRW, das eine individuelle Förderung aller Schüler anstrebt. Die Autorin untersucht, wie innovative Unterrichtskonzepte im Biologieunterricht umgesetzt werden können, um eigenverantwortliches Lernen zu fördern. Zudem werden Fragen zur Dokumentation des Lernprozesses und zur Differenzierung von Aufgaben für verschiedene Lerntypen aufgeworfen, um Lehrer bei der Unterstützung ihrer Schüler zu begleiten.
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Unterrichtsreihe: Transportmechanismen an der Zellmembran, Sabrina Engels
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- 2007
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